O processo de adaptação é o período de crescimento e renovação na vida da criança, do professor e da família. As crianças que vão para a escola pela primeira vez, mostram-se receosas por conta da separação. Inicialmente, podem imaginar que os pais não voltarão para buscá-las e fantasiam o abandono. Choram porque se sentem inseguras e para tentar convencê-los a levá-las para casa.

Para tanto, é importante que estes lhes demonstrem serenidade, confiança, interesse pela experiência que elas estão vivendo e que as encorajem sempre, reforçando a auto-estima e diminuindo a ansiedade do momento. Ceder às vontades apenas prorroga as dificuldades, não possibilitando que a criança tenha contato com este novo mundo.

Sendo assim, é importante o desenvolvimento de um processo seguro de adaptação, para que tanto as crianças quanto seus pais se sintam confiantes, num ambiente agradável e acolhedor.

Nesse sentido, a Escola Internacional de Alphaville busca propiciar aos alunos do Kids 2 (Educação Infantil) condições favoráveis que facilitem o processo de adaptação e socialização.

“Para o Kids 2, os dois grandes objetivos são: a formação de vínculos e a  formação do grupo. Para isto, o professor deve proporcionar um ambiente agradável e acolhedor com atividades lúdicas e prazerosas que supram o processo de separação vivido pela criança e no qual ela possa viver novas experiências, expressando seus pensamentos, sentimentos e emoções. Desta forma, permitirá que conquistemos a sua confiança”, explica a professora Érika Scarparo.

Para que o processo ocorra de uma forma segura, nos primeiros dias de aula os pais têm a permissão de ficar na escola, porém, do lado de fora da sala de aula, para que aos poucos a criança possa aceitar este novo ambiente da maneira mais natural possível.

“É a partir deste momento que podemos trabalhar de modo a estabelecer o vínculo entre os professores e os alunos, e mesmo entre as próprias crianças. Então, realizamos muitas brincadeiras de interação e integração para que aos poucos todos se sintam parte de um mesmo grupo”, salienta a professora Karina Duque.

Vale ressaltar que o professor, neste processo, aparece como mediador principal no contexto da adaptação à vida escolar. E assim como as crianças e os pais, ele também passa pelo processo de adaptação, pois a cada ano que se inicia, novas experiências, novas crianças e novos pais são conhecidos. Sendo assim, o professor tem que atender às expectativas dos pais, ganhar a confiança das crianças e de seus familiares e ainda conduzir esse processo, além de trabalhar seus próprios sentimentos.

Segundo a professora Érika, outro aspecto relevante para uma boa adaptação é fazer com que a criança conheça a rotina escolar, ou seja, que vivencie as atividades que permearão seus momentos na escola.

“A apresentação das dependências da escola e de seus colaboradores e a realização de atividades que proporcionem o desenvolvimento das diversas formas de linguagem como cantar, dançar, imitar, balbuciar, desenhar e pintar são fundamentais neste processo.”

No caso da educação bilíngüe, logo no primeiro dia de aula já se inicia o contato com a Língua Inglesa, em um contexto no qual o professor conversa e realiza todas as atividades neste idioma.

Cabe ressaltar, entretanto, que todos os aspectos individuais são levados em conta, uma vez que cada criança precisa de uma atenção especial com atitudes direcionadas às suas necessidades específicas.

“É importante lembrar também que afetividade é a palavra-chave para a aquisição da linguagem oral, independente do idioma a ser falado”, salienta a professora Érika.

“O processo de aquisição do inglês acontece de maneira natural para as crianças, pois prontamente se apropriam de comandos básicos da rotina. Certamente, a linguagem corporal e as imagens os ajudam a ter referências para uma comunicação eficaz”, conclui a professora Karina.