Um projeto desenvolvido junto aos alunos do Kids 5 (Educação Infantil) da Escola Internacional de Alphaville busca ampliar o repertório de procedimentos e técnicas do fazer artístico, para além da pintura em papel e tela.

De acordo com a professora Clareana Eugênio, a idéia é fazer com que os alunos passem a conhecer diferentes procedimentos e técnicas, como figuração humana, colagem, xilogravura, “através do contato com obras de artistas como Tarsila do Amaral, Henri Matisse, Cândido Portinari e Iberê Camargo”.

No estudo da obra de Tarsila do Amaral, será trabalhada a questão da identidade brasileira, em especial o folclore, bastante explorado nos quadros da pintora.

Por outro lado, o estudo de Cândido Portinari envolverá a abordagem lírica da infância e das brincadeiras infantis retratadas pelo pintor – tanto é que o site oficial organizado pelo seu filho, João Cândido Portinari, conta com uma seção denominada “Portinari para Crianças”, que será explorada neste projeto.

De Henri Matisse, os alunos se debruçarão sobre as obras em que o pintor francês explorava grandes rostos. “A idéia é que os alunos tragam fotos deles mesmos, ampliadas, e escolham a parte do rosto que irão privilegiar na montagem do quadro”, comenta a professora Clareana.

Já o quadro “Formação de Carretéis”, de Iberê Camargo, propiciará aos alunos perceber como é possível empregar diversas técnicas e materiais diferentes, como guache e grafite.

A partir dessa obra, inclusive, os alunos experimentarão o procedimento de xilogravura. Nesse caso, além de se trabalhar a sustentabilidade, pois usarão materiais recicláveis, será propiciada a ampliação de possibilidades de se fazer arte utilizando outras linguagens que não somente o papel, o lápis e as tintas. Ademais, o percurso de criação dos alunos será alimentado pela apreciação, que antecede a produção artística e é valorizada no currículo de Artes Visuais da Escola Internacional de Alphaville.

“A arte é uma poderosa ferramenta pedagógica, e possibilita que trabalhemos diversos aspectos: desenvolve o respeito, pois fazemos uma roda para que todos apreciem o trabalho de todos; potencializa a atenção, já que eles exercitam o olhar para perceber aquilo de menor destaque nas obras; aumenta o arcabouço cultural, pois travam contato com a história de diversos artistas relevantes na história da arte; e desenvolve o senso estético, por conta da exposição a diferentes estilos e referências”, conclui a professora Clareana.