ATIVIDADES DO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL


LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

As crianças são estimuladas desde os primeiros dias que freqüentam a Escola Internacional a folhearem livros adequados à sua idade, sejam livros de plástico, em se tratando de crianças muito pequenas na hora do banho, sejam livros de pano na sala de aula e também livros impressos com muitas gravuras e histórias que lhes são contadas na Hora do Conto pelos seus professores / educadores.


Desta maneira, quando chega o momento da alfabetização propriamente dita, as crianças já estão familiarizadas e sensibilizadas a conviver com o prazer e a magia do universo dos livros.

A aprendizagem da leitura e da escrita na Escola Internacional acontece de uma maneira significativa, ou seja, a criança aprende construindo cada fase de seu conhecimento de acordo com seus interesses, de forma lúdica e prazeirosa.

Brincando com frases e palavras, construindo rimas, as crianças usam a linguagem de forma democrática e criativa, expressando suas idéias, bem como suas emoções e seus sentimentos com seus pares e/ou grupo e sempre com a mediação de professores afetivos e competentes.

Desse modo, a criança aprende a ler e a escrever com compreensão os diversos estilos de textos "alimentando" sua imaginação e desenvolvendo suas competências expressivas e lingüísticas o que irá facilitar o desenvolvimento do prazer à leitura e à escrita.

Ao fim da Educação Infantil, os alunos são capazes de ler, compreender e escrever frases completas com desenvoltura.



ARTES PLÁSTICAS E MÚSICA

São apresentados às crianças, desde cedo, diferentes materiais adequados à idade.

Num primeiro momento, exploram cores, formas, texturas, pincéis, argila, massa de modelar, massa de pão, pintura a dedo.

Mais adiante, passam a atribuir significado às suas representações desenvolvidas.

Estimulam-se, então, nesta fase, a observação das obras e técnicas de pintores, desenhistas e escultores consagrados, seja em visitas a exposições e museus, seja em observações nos livros de arte da biblioteca.

Após essas observações, as crianças iniciam as suas expressões plásticas coletivas e individuais.

Os trabalhos dos alunos são expostos com o objetivo deles se sentirem capazes e merecedores de terem suas produções publicadas, fortalecendo, assim, suas auto-estimas.

A Música é benéfica à formação e desenvolvimento do equilíbrio da personalidade da criança, tanto porque a estimula a se movimentar e, conseqüentemente, propicia o desenvolvimento de sua inteligência motora, do ritmo e de sua coordenação, como também, a predispõe à convivência social com seus colegas e professores.

São utilizadas em diversas situações - músicas do folclore nacional, músicas populares, músicas do folclore internacional, músicas em inglês. Como dizia Vila Lobos, a música é o caminho para as outras artes.

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